大家都在惊叹李元长的的年轻。

无论如何，听到李元的介绍，大家终于在内心中接受了李元的是副组长的事实。

很多的人的表情变得平和，方教授端起来的小心慢慢放下。

“好了，我这次过来就是看看大家有没有什么问题，只要我知道的，一定知无不言，言无不尽”。

如此亲和的语气，他在大家心目中的形象突然由玩世不恭切换成潇洒不羁。

同样的人，使用不同的滤镜，看到的便是不同的风景。

从方教授开始，试探地问了一个关于傅里叶变化的实现方法。

李元细致给他讲解了原理，是计算机实现的方法。

虽然听的还是一知半解，但是旁边教授计算机应用的老师确定听个明白通透。

很多书本上、李元提供的资料上，不明白的地方，像是醍醐灌顶，瞬时打通。

有了方老师的例子，接下来大家纷纷询问各种一直困扰着的问题。

这个时期，所有的知识全部来自书本，来自老师。

不像是后世，网络上信息大爆炸，一个知识点，能找到不同侧面的分析和讲解。

更多的是师傅领进门，修行在个人。

而这个师傅非常重要，他必须得具备那个能力，能够有把徒弟领到门口的能力。

而不是，丢给你一本书，让你自己去悟。

所以一个知识渊博的老师，最是容易让这些知识分子认可，甚至崇拜。

李元的知识储备绝对是恐怖的，又有着后世的经验，为这些刚刚接触数字技术的人解决问题，不要太容易。

整整一天，李元一直在实验室里讲解项目上的问题。

当副院长知道情况后，直接请求李元为大家系统讲解一番数字电路设计原理和应用。

有着系统提供的高级电路设计技能，讲一些基础数字电路设计原理，绝对是手拿把攥。

第二天开始，讲课的地点改为可以容纳100多人的阶梯教室里。

听课有一半是各个院系的教授、老师。

根据要求李元从基础逻辑门讲起，细致入微地讲解了数字电路的设计原理和发展方向。

第二天主要讲解自动控制理论。

第三天讲解数字通信理论。

从第二天下午开始，阶梯教室就挤下200多人，走廊上也都挤满

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